En aquesta publicació vull fer una reflexió crítica sobre l’ús del qüestionari SENA com a instrument d’avaluació, així com la seva aportació en la detecció precoç de necessitats educatives.

Aquest instrument ha estat proporcionat per la meva tutora de pràctiques amb l’objectiu d’ampliar el meu coneixement sobre eines psicopedagògiques d’avaluació.

Rodríguez (2018), destaca que aquest instrument “Sistema de Evaluación en Niños y Adolescentes” (SENA) està orientat a avaluar el conjunt de problemes emocionals i conductuals que poden observar-se entre els 3 i els 18 anys.

Objectius

• Analitzar de forma crítica l’ús de l’instrument SENA com a eina d’avaluació psicopedagògica.
  • Valorar la triangulació de dades en la presa de decisions educatives.

Descripció

En aquest apartat vull destacar dues preguntes dirigides al professorat que m’han cridat l’atenció en aquest instrument (SENA):

• “Quants mesos heu estat professor d’aquest alumne?”
• “Quant el coneixeu? (0 = res, 10 = molt bé)”

Aquestes preguntes aporten un element clau: la validació del grau de coneixement de l’alumne per part de la persona informant, majoritàriament, el seu tutor/a.

Reflexió crítica

Des d’una perspectiva psicopedagògica, cal destacar que, sovint es pressuposa la fiabilitat de les respostes docents sense considerar el seu nivell de coneixement real de l’alumne.

Un docent que fa poc temps que coneix l’alumne pot no haver observat o detectat determinades conductes o patrons per part de l’alumne/a, aspecte que influeix de forma directa en la interpretació dels resultats, i amb això, la seva anàlisi psicopedagògica i actuació per part dels especialistes.

Aquest aspecte reforça la importància de la triangulació de dades, la qual destaca per la necessitat de contrastar informació procedent de diferents fonts (família, docents, instruments d’avaluació, observació directa o altres eines).

Per altra banda, aquestes preguntes permeten ponderar la fiabilitat de les respostes i evitar mal interpretacions.

Des d’una mirada crítica, personalment considero que aquest tipus d’indicadors haurien d’estar presents en més instruments d’avaluació, especialment en contextos educatius que destaquen per una alta mobilitat docent o falta de continuïtat.

Avaluació

L’oportunitat de poder analitzar l’instrument SENA ha ampliat la meva comprensió sobre la importància dels instruments d’avaluació, tant com a eines de mesura, com a mecanismes de contextualització de la informació obtinguda.

Evidències

• Qüestionari SENA (instrument analitzat)
• Observacions del context i les relacions interpersonals
• Conversacions amb la tutora de pràctiques

Cal destacar que…

Aquesta experiència reforça la idea que l’avaluació psicopedagògica no pot dependre només dels instruments o eines per a poder obtenir evidències, sinó del context, les dades quantitatives i les relacions amb l’alumnat, famílies i altres agents educatius.

Referències bibliogràfiques

Rodríguez Camón, E. (2018). El SENA: un sistema de evaluación clínica eficaz en población infanto-juvenil. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/clinica/SENA-evaluacion-clinica