Els primers dies de pràctiques han significat una experiència intensa en relació amb la realitat del centre educatiu. La rebuda i acollida ha sigut molt significativa, m’he sentit una més. He pogut conèixer tant l’organització del centre com la complexitat de les situacions que es gestionen. Aquest primer contacte ha tingut un fort impacte emocional i professional, aspecte que ha fet que em qüestionés algunes de les meves expectatives inicials.

Un dels aspectes que més m’ha marcat ha estat la forma en què l’escola actua com a espai de protecció. Durant la meva primera experiència en una comissió multidisciplinària, vaig poder observar la coordinació entre diversos professionals per abordar casos complexos. Aquest espai em va permetre comprendre la importància del treball en xarxa, aspecte tan treballat i analitzat al llarg del màster, i la necessitat d’una mirada integral sobre l’alumnat.

Segons Mauri, Monereo i Badia (2004), una acció coordinada entre els diferents agents educatius (professors, companys) i la família, es mostra com una via prometedora per a afrontar casos complexos (…).

Aquests primers dies han suposat un canvi de mirada en relació amb el rol de la psicopedagogia. Deixant de banda una visió centrada en l’àmbit acadèmic a una que integra factors socials, emocionals, i familiars.

Referències bibliogràfiques

Mauri Majós, T., Monereo Font, C., & Badia Garganté, A. (2004). La pràctica psicopedagògica en educació formal. Volum I. Universitat Oberta de Catalunya.